日本少儿英语教育变革告诉我们什么？
（转自
袁雪的少儿英语教育博客）
关于中国少儿英语教育改革的话题越来越引人关注了。前不久，在网上开展了一项针对家长的少儿英语教育市场调查。多少有些出人意料的是，对少儿英语教育现状表示满意的家长仅有11.51％，高达93.74％的家长认为“必须突破传统教学模式，潜移默化地培养‘未来领导力’”。怎样才能让家长满意？国内少儿英语改革的突破口在哪里？
个人认为，国内少儿英语教育的问题主要集中在教学内容和教学方法上。陈旧的英语教材，呆板的课堂教学模式，死记硬背以求掌握语言、语法知识的学习方法，都使得整个英语教育体系脱离应用实际。经过十余年的英语学习，学生仍难以应付国际化竞争对英语应用能力的要求。现实不能不让我们这些教育从业者感到汗颜。
很多家长抱怨中国的教育体系、管理体制，这些的确都存在问题，但世界上没有一个十全十美的教育体系，关键要看是否适合当地的实际情况。
我认为，要从结果导向上考虑少儿英语改革，少一些关于体制的抱怨，多一点关于方法的探索。从现阶段的情况看，引进“浸入式学科英语”等国外先进教学模式，应该是一个不错的选择。
“浸入式学科英语”能为国内英语教育、家长孩子带来什么？从这种教学模式在新加坡、日本的应用来看，最大的好处在于给教学内容和教学方法上带来的积极变化。
上世纪70、80年代，战后日本的现代化进入快车道，大量需要具有国际化人才，而英语能力是成为国际化人才的基础。“浸入式学科英语”也正是在这个时候被引入日本。纯英文教学、轻松互动的课堂环境、高科技教学课件......这些全新的教学模式让日本人耳目一新，更为重要的是，“浸入式学科英语”用英文教授学科知识，不仅增强了教学内容的趣味性，而且有利于培养英语语言思维，了解西方国家社会文化，教学中教授的学科知识也与将来孩子的生活、工作、学习紧密相关。教学内容和方法上的优化，帮助日本人从英语能力方面加快了国际化步伐。至今，“浸入式学科英语”仍在日本大行其道。
日本的经验说明，少儿英语教育改革的关键是教学方法和教学内容的变革，而引入国外先进教育模式和经验，无疑是一条捷径，将快速提升国内少儿英语教学质量的提升。
